Los nuevos aliados de los docentes en la nueva era tecnológica - digital

LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y LOS ROLES DEL DOCENTE

CAPÍTULO 4

Los nuevos aliados de los docentes en la nueva era tecnológica - digital

Youtube

Excelente buscador multimedia y permite pegar links en office 2106 e inferiores. La idea no es saturar al estudiante de videos todo el tiempo ya que empalada y ellos notan cierta improvisación en la técnica del o la docente de grupo o universidad. Se deben revisar los videos antes de exponerlos para cerciorarse que los contenidos sean los adecuados ni más ni menos.  https://www.youtube.com/?hl=es-419

     

Gmail, Yahoo . . .Correos electrónicos ideales para intercambiar material, información e imágenes para los trabajos escolares, secundaria y universidad, siempre y cuando no pase de 25 megabits, de lo contrario se deberá comprimir. Todos los estudiantes de primaria o secundaria que posean android no pueden negar su desconocimiento ni su uso. Una ventaja de gmail es que si la persona tiene su misma cuenta de google en su teléfono y está sincronizada con playstore, se puede guardar un respaldo de los números de teléfono del smartphone de manera periódica. En caso de perder el teléfono, con el nuevo se introduce la misma cuenta y se vuelven a descargar los números telefónicos.

Rar y Zip

Permite comprimir documentos o imágenes que el docente quisiera compartir o pedir a los estudiantes. CUalquiera de los dos poseen opciones gratuitas o de pago. Eso si, si el docente o el estudiante que comprima entonces la persona que lo recibe deberá tener el mismo programa para descomprimirlo.

Google Drive/dropbox/onedrive

Puede verse como una aplicación de google enfocada en guardar documentos, imágenes o videos en la nube de esta empresa. Lo único es poseer una cuenta de gmail para acceder a esta aplicación con una cuenta gratuita de 15 gigas de almacenamiento o más pero paga. Permite guardar mediante la conección de internet y evita problemas a futuro por si llegara a quemarse el disco duro de la computadora. Se puede ingresar a esta cuenta mediante pc, laptops, celular o tablets. Con dropbox se debe abrir una cuenta independiente de google, e igual con 15 gigas de almacenamiento gratuito y si quieres más debes pagar. Con onedrive es parecido, sin embargo es una aplicación y un servicio exclusivo de los que pagan la cuenta 365 de microsoft office.

CUESTIONAMIENTO DE LAS ACTUALES LABORES DOCENTES

                      LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y LOS ROLES DEL DOCENTE



"El nuevo reto de los docentes de la antigua escuela en un nuevo universo digital" 

CAPÍTULO 1

INTRODUCCIÓN

Cuestionamiento a su labor docente

De acuerdo con Díaz y Hernández, citado por Delgado y Solano, "las estrategias de enseñanza son todas aquellas ayudas planteadas por el docente, que se proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información" (Díaz y Hernández, citado por Delgado y Solano, 2009, p.4).  

           
 De acuerdo a las palabras de Díaz y Hernández los docentes debemos tener muchas estrategias de enseñanzas sea por nuestra profesión, experiencia personal o aprendidas en la Universidad, ¿pero qué sucede cuando el docente no desea más actualizarse en su metodología y justo ahora que el cambio tecnológico es inmersivo ?

"Las TIC son importantes en el tanto permitan que el estudiante realice actividades que le permitan aprendizajes de alto nivel tales como reflexionar, proponer, crear, con base en contenidos generadores."

Es curioso, en mis 22 años de dedicación docente observar cómo muchos compañeros de escuela o circuito se resisten a realizar sus trabajos mediante las nuevas tecnologías.

He logrado observar cinco grandes categorías en el mundo docente administrativo que afecta a los más jóvenes y a los más viejos (con sus pocas excepciones):

A) El profesional de la Antigua Escuela que no sabe adaptarse: No abandona sus antiguos instrumentos como la máquina de escribir o al no poder utilizarlas porque ya no tienen repuestos, le pagan a alguien para que les pasen los exámenes y les llenen los instrumentos de evaluación en Microsoft Excel, llenen el registro digital o les instalen y busquen el material multimedia por ellos para poder dar sus clases.

B) El profesional de la Antigua Escuela que no quiere aprender: De las nuevas tecnologías por falta de interés o pereza y prefiere pagar por el material ya hecho (planeamiento, registro digital, instrumentos nuevos de medición...) que porque no va con él/ella y lo importante es dar la clase con lo que tenga a mano.

C) El profesional de la Antigua Escuela que sí le interesa adaptarse: 1 por cada 50 docentes que yo conozco.

D) Los profesionales de la Nueva Escuela que no les interesa las nuevas tecnologías teniendo acceso: No quieren aprender ni a usar Office de Microsoft (a excepción de las redes sociales) para el beneficio de su labor docente, ni a utilizar el video beam pero necesitan de alguien para que les realice el planeamiento didáctico de su grupo o pagan para que les realicen la tesis universitaria para la licenciatura. 

E)  Los profesionales de la Nueva Escuela que poco a poco aprenden a modernizarse por ser independientes o por convicción a su carrera docente u administrativa. Igual que en el punto "C" 1 entre 50. 

¿Cómo deben plantearse las nuevas estrategias de mediación pedagógicas?

De acuerdo con Cabero (2006), las estrategias deben plantearse en: 

1. La forma de presentar los contenidos

1. Las actividades que se planteen

1. La evaluación de los aprendizajes

1. Las herramientas tecnológicas  a las que se recurra.

REFLEXIÓN: SENSIBILIDAD DEL PERSONAL DOCENTE HACIA LAS NUEVAS ESTRATEGIAS DIGITALES EN EL SIGLO XXI

LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y LOS ROLES DEL DOCENTE

CAPÍTULO 3

Cada vez es necesario mostrar dominio del manejo de las nuevas tecnologías y más si es necesario para ostentar un puesto de mayor importancia o de mayor complejidad. 

Análisis y reflexión

         ¿Será que los nuevos profesionales serán los que tomarán la iniciativa en esta nueva era digital? ¿podrán los docentes de primaria, preescolar y secundaria ser sensibles a esta nueva necesidad que se refleja en los discentes que atienden en clases? 

         O a caso los y las educadoras se convertirán en simplemente turistas pasajeros que verán cómo sus estudiantes toman la delantera en el manejo de las distintas redes sociales (youtube, Facebook, Google ++, Instagram...) y se deleitan viendo a sus profesores averiguando cómo se enciende su videobeam o cómo vincular su celular con el parlante portátil mediante bluetooth? 

       El manejo de las TICS debería tomarse de manera más seria en el Ministerio de Educación Pública siendo obligatorio a nivel regional o circuital llevar un taller de 8:00 a 12:00 medio día. Pero, mientras eso sucede; dejaremos que el instinto de cada docente determine su necesidad de adaptarse a las nuevas corrientes filosóficas.

Se pueden necesitar nuevas estrategias de enseñanza fuera de las tradicionales en la universidad.

Las actividades son aquellos planteamientos que se proponen al estudiante para que, en forma autónoma o en colaboración con sus compañeros y /o con su tutor, reflexione, aplique, discuta, proponga sus propias ideas, cree nuevos conocimientos, a partir de los contenidos del curso.

https://www.youtube.com/watch?v=37CfjtD0ayw

Los especialistas y las investigaciones han detectado que existen otras características más que deberían tomarse en cuenta, entre las que se encuentran las siguientes:

1. Asegurarse de que los contenidos estén actualizados, de fuentes confiables y de calidad.
2. Asegurarse de que los contenidos sean significativos para la población meta.
3. Los contenidos deben estar desarrollados en forma coherente y lógica, y si son escritos, que estén muy bien redactados y sin faltas de ortografía. En este sentido, muchas veces será necesaria la labor de un filólogo.
4. Procurar que los contenidos presenten distintas posiciones o visiones de un tema.
5. Asegurar que se cumpla con los derechos de autor.
6. La presentación debe ser agradable y motivadora, de acuerdo con las normas de diseño gráfico.
7. Tratar de que se incluyan contenidos o bibliografía de apoyo para profundizar cuando el estudiante lo crea conveniente.

https://www.youtube.com/watch?v=YFl4WacPmUQ&t=35s

Gracias